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École : mythes et réalité

Depuis leur lancement en 2000, les enquêtes PISA sur les compétences scolaires des élèves de 15 ans ont mis en lumière de nombreuses réalités – et certains mythes.

La pauvreté est une fatalité
Partout dans le monde, les enseignants cherchent à compenser les désavantages sociaux à l’intérieur de leurs classes. Les sceptiques pensent que la pauvreté est une fatalité. Pourtant, les résultats du PISA montrent qu’à Shanghai, parmi les élèves de 15 ans, les 10 % les plus défavorisés ont de meilleurs résultats en mathématiques que les 10 % les plus privilégiés aux États-Unis et dans plusieurs pays européens. En fait, les enfants issus de milieux similaires peuvent obtenir des résultats très différents selon leur établissement et leur pays. Le fait est que...

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©L'Annuel de l'OCDE 2015

Voir aussi:

www.oecd.org/pisa 

Schleicher, Andreas (2014), « Un plan pour l’éducation », L’Annuel de l’OCDE 2014

Schleicher, Andreas (2014), «Leçons sur l'enseignement», L'Observateur de l'OCDE, n°299, T2

Schleicher, Andreas (2014), «L'éducation au Japon : apprendre à évoluer», L'Observateur de l'OCDE n°298, T1

Schleicher, Andreas (2013), «PISA: des progrès», L'Observateur de l'OCDE n°297, T4

 

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